幼儿园集体体育课教学设计原则

发表于幼儿园体育课 2019-07-15 21:05:35

小班：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节简单、角色少、动作简单、规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏。中班、大班：教师要注意

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探索走的方式

用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走

用大步伐走；用小步伐走

快快走；慢慢走；快慢快走

高高的走、低低的走

锯齿状的走、曲线走

闭起眼睛走

走路的时候扭动身体

手臂放在不同的身体部位走

决定什么时候从走路变成跑步

与其他儿童走（2—4个）配合左脚、右脚

模仿小动物或其他事物（钟表）

探索多种跑的方式

快跑、慢跑

大步、小步跑

踮着脚尖、用脚跟跑

成一直线跑；圆圈跑

锯齿线跑、曲线跑

膝盖抬高

向下蹲跑

用脚的侧边跑；手脚着地跑

听信号开始或停止，停止的时候静止不动。

和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑

结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。

幼儿园集体体育课教学设计原则

（一）开始部分——暖身运动与伸展

活动量：小——大——小

组织时间：【3-5分钟】

（二）基本部分——主要游戏与活动

活动量：动静交替、科学控制

组织时间：【10-20分钟】

（三）结束部分（放松、整理）

形式和动作： 1、放松活动 2、讲评活动 3、整理活动

组织时间：【3-5分钟】

说明：
承受的生理负荷量，主要表现指标----活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中，只有运动负荷和心理负荷保持适宜，才能收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因此，合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求。

注意点：

1.重视活动过程中对儿童的观察：面色、呼吸、面部表情、出汗情况、精神状态、动作品质等，并随时加以调整。

2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。

3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，活动量可小一些。

各年龄班体能游戏的指导策略

小班：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节简单、角色少、动作简单、规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏。
中班、大班：教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标，达到教育目的。

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