感统训练与感统失调中相关的专业名词

感统训练与感统失调中相关的专业名词,理解一些与感觉统和失调有关的名词同时收缩;发育成熟的儿童关节相对固定,能够作出如石头普通硬的姿
感统训练与感统失调中相关的专业名词,理解一些与感觉统和失调有关的名词
同时收缩;
发育成熟的儿童关节相对固定,能够作出如石头普通硬的姿态。头部及碗部保持不动,使姿态稳定,视觉空间得到相结合,普通儿童在7、8岁时一般都有这种能力,坐姿能够保持得较持久。
 
肌肉张力和颈部张力:
趴着将头提高可训练颈部张力,坐着时人体肌肉适当缩紧,不然缩紧度低的儿童,身体很软,关节曲度较大,活动上较灵敏;缩紧度高的,则身体肌肉僵硬,看起来不灵敏。

感统训练与感统失调中相关的专业名词
 
自我保护伸展反应:
一般人体失去平衡后会倒下去,但在即将摔倒的一瞬间,手和脚会自然抬起来自我保护,这就是自我保护伸展反应。这种反应欠佳的儿童非常容易受伤,一般在出生6个月后,这种反应便会慢慢成长,并且维持一辈子。
 
对抗地心引力姿态的保持:
在平衡能力发展过程中,儿童会控制身体,保持一种姿态,以抗地心引力。如飞机般姿态、背部屈曲着地姿态。做这两种动作时头、碗、脚都是往上举,并使肌肉造成张力。六岁上下的儿童一般能够维持20-30秒。
 
直立站姿反应:
将头、人体在空间保持正常部位,观查别的部位变化、局部还原反应。如人体右倾时。头也会自然右倾,这时候眼球及内耳神经感应器感受到刺激,即使人体已偏斜。头部会立即复原,带领人体不容易摔倒。这种反应能力为直立站姿反应。对儿童平衡感及地心引力的协调性的完善影响有巨大作用、。
 
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重力不稳:
头部部位发生变化时,平衡感失去,前庭感觉会感受到比较严重刺激,绝大多数儿童能主动调节,和地心引力保持协调。但也一些儿童会十分恐惧,表达其前庭系统的感觉调整不佳,而造成心情过度反应或姿态不稳定的问题。
 
人体双侧协调:
精细动作中基本上沒有单手能够成功的,这时候双手的协调使用就十分的关键。一只手是否能默契配合另一只手做附属的动作,对儿童人体动作的完善十分关键。如双侧人体不协调,手的动作也会不佳。
 
运动企化能力:
做从没做过的动作 时,脑中会使以往全部有关动作的记忆总动员,并从映象中找寻作出这个新动作将会使用的实施办法及次序。这种能力称为运动企化能力
 
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