早教中心完整幼儿感统课教案示例：魔法奇遇记

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课次 主题	数B1-1（动态课） 魔法奇遇	课程类别	□ 静态课 √ 活动课
		授课时间	月     日 时间：         .
教学 目标	1. 培养孩子自我表达的能力及2位数内数感。 2. 训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。 3. 调节前庭感觉、触觉感及听动能力。 4. 培养孩子与他人沟通的积极情绪及团体精神。
教具	大笼球1个、滚筒2个、拼插玩具2份、0~9数子积木一套。
教学 过程	1．开场:      小朋友，欢迎大家来到《聪明宝贝》游戏乐园！小夏洛前面学了不少魔法，接下来看看他又遇到了哪些问题，又会学到什么新的魔法呢？我们也赶快来和他一起学一学吧！   2. 语言表达—自我介绍 A. 排好队后，问好：“小朋友们，上午/中午/下午好！”（幼儿礼貌问好） B. 自我介绍：“大家好，我叫······。我来自······班，很高兴认识大家。谢谢。” *注： 注意多鼓励胆小的孩子进行介绍，引导孩子注意观察别人身上的特点。   3. 感统游戏 1） 滚地+大笼球：按压全身（10’）  (1)  内容：滚地+大笼球（按压全身）  (2)  方法： A．滚地：让小朋友把手脚伸直并拢，听老师指令做出向左或向右的翻滚。 B. 大笼球：让小朋友把手脚伸直并拢，教师拿着大笼球轻轻按压小朋友全身。  (3)  情境创设：小夏洛都认识了我们的小朋友，他想和大家一起学魔法哦！来吧，一起看看夏洛的第一个魔法吧！   2）比赛：滚筒+拼插（10’）  (1)  内容：滚筒+拼插  (2)  方法：分两组进行比赛。 A. 规则：A学生躺于滚筒中，B学生推滚筒前进，到达目的地后，两个合作完成指定拼插玩具造型，完成后AB学生互换，B学生躺于滚筒中，A学生推滚筒归队。与原地队友拍手后才能继续进行比赛。 B．拼插：利用各种雪花片摆出不同的几何图形。  (3)  创设情境：小朋友们真棒!和夏洛一起学会了这个魔法，可是不知道夏洛又会遇到什么难题呢？   4. 游戏：数字宝贝（10’） 1) 内容： 听口令列数字 2) 方法： A. 每个学生配发“0~9”数字卡，教师随机喊出2位数之内的数字，听到口令后，学生出列面向学生队伍排列成指定数字。 B. 让每个学生都有机会上台担任口令发布者角色，进行生生互动。 *注：此环节可作循环游戏。 3)  情境创设：聪明的小夏洛又解决了一个大困难，可是他找到自己的小伙伴了吗？魔法师会不会教他其他的魔法呢？我们和小夏洛继续探险吧！   5．精细训练（5’） 1) 内容：捡珠子比赛。 2）方法：将小木珠放在呼啦圈里，一次一只手只能捡一颗，让幼儿进行捡珠子比赛。看最后一只手最多能握住几颗，多着为胜。 3）情境创设：魔法师说小夏洛非常聪明，再教他一个魔法，他学会了就可以找到自己的小伙伴了！小朋友们我们一起来帮帮小夏洛学会吧，让他快点找到自己的伙伴！   6.  总结和个性表扬（5’） A. 巩固复习：小夏洛终于解决了遇到的很多困难，学会了很多魔法，帮助他找到了自己的小伙伴。夏洛也非常感谢小朋友们的帮忙，请小朋友们用掌声鼓励一下自己吧！        小朋友们想一下，小夏洛在游戏里遇到了哪些困难呢？大家是怎么帮他解决的呢？      小夏洛和小伙伴在一起了，可是，他们四个小伙伴又会在探险的路上遇到哪些奇怪的事呢？我们下节课再见吧！ B. 个性表扬：针对幼儿的特点和表现提出个性化的表扬和要求。
课后 反思